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出院回到学校后，我明显地感到学校的气氛有些异常。柴韵告诉我，说我这一病呀学校领导和老师都很紧张，他们为我的事还开了好几次会呢。为什么呢？我怎么了？正当我一直摸不清头绪的时候，很快就有了答案。这天徐校长直接进了教室，扫视了一圈看到了我，说：“吴志强，你出来一下。”
我立起身随着校长出了教室，在教室外长长的廊檐上，校长在前我在后，就那么一路的走着。沿途遇到了许多的老师和同学，他们都毕恭毕敬地和校长打招呼并且纷纷主动靠边避让。徐校长始终背着双手一脸严肃的走着，还有不少老师和学生们趴在教室的窗户和门口看着，我甚至都能听见他们的议论，“快来看，这个就是吴志强。”
进了校长办公室，徐校长坐在那里看了我半天之后才开了口。徐校长说：“吴志强，你感觉身体都好了吗？”
“都好了。”
“要是感到还有哪里不舒服就不要坚持，回家再休息几天。”
“全好了，没关系了。”
“住院这段时间学习落下了吗？”
“没有，全都能跟得上。”
“昨天你们班不是测验了嘛，成绩出来了吗？”
“出来了，都是100分。”
徐校长重重地往后一靠，说：“这就是差距，天天在这上课的考试不咋样，住院好几天的刚一回来就是门门满分。这几天你都是怎么学习的？”
“我……”心想我可不能说出这是柴韵跑到医院帮助我的，我说：“我自己看书学习的。”
“好，这说明现在你已经完全具备了自主学习的能力。”徐校长端起办公桌上的茶杯喝了一口水，说：“吴志强，对你学习的问题学校领导非常重视，我们本是要倾全校之力培养你。但鉴于学校目前的教学条件和教学水平，也是出于对你的前途负责，对国家的人才队伍建设负责，经学校领导研究，决定把你转到龙城金川中学继续学习。”
还没等校长说完，我一下子就急了，说道：“啊，学校不要我了吗？”
“不是学校不要你，而是为了你今后能更好的学习。”
我的眼泪已经流出来了，说话也带有明显的哭腔。我说：“我哪也不去，就在东江中学，我要让东江中学实现高考‘零’的突破。”
“我们完全理解你对学校的感情，也完全相信你有这个能力，这也是我们全校师生一直期盼的。但是国家刚刚实行改革开放，迫切需要大量人才。我们不能自私，不能为了本校的利益而耽误你的前途，误了国家的人才大计呀。”
我还在坚持，说：“在东江中学照样可以学习。”
“当然，东江中学作为一所学校，同样承担着传授知识、培养人才的重大责任。但是学校师资力量有限，你看现在全校连一个英语老师都没有，实验室的条件也很落后，一些最基础的物理、化学实验都做不了呀，这些对你们这些优秀的同学们非常不利呀。所以学校已经决定了，下决心送你们去龙城城里上学。”
“可……可我舍不得离开这里。”
“你也不用担心，今后不管你走到哪里，我们东江中学都会继续关注你、关心你。只要你有需要，我们都会全力以赴地支持你。换句话说，如果你今后考上大学了，同样也是我们东江中学的光荣和骄傲啊。”
“我永远也不会忘记东江中学，永远都是东江中学人。”
“我们相信你。”
徐校长站起来绕过办公桌和我紧紧地握了握手，又拍了拍我的肩膀，说道：“祝你不断进步。”
我使劲地点了点头。
龙城，金川中学。一间教室里鸦雀无声，全班同学全都端坐着，语文老师高老师左手捧着一本打开了的日记本，在座位中间的通道里边走边念着：“窗外骄阳似火，空气像似被燃烧过了一样翻着热浪，只有成群的蝉落在一排排树冠密盖的梧桐树上不知疲倦的和鸣着。”
高老师放下日记本依然是边走边说着：“作者采用了对比的手法，通过窗外的骄阳、热浪，知了和鸣等等环境的描写，目的是什么？是为了衬托教室里的景象。一个外，一个内；一个闹，一个静”。
高老师重又捧起日记本：“我们接着听，教室里安静极了，除了同学们的轻轻喘息，就是那笔尖摩擦纸张发出的‘沙沙’声，其他的一点声音也没有了。”
高老师抬眼看着大家，说话的语气还是那样的和缓，他说：“文字是表达思想的语言和工具。作者出神入化的描写，一定是源于他细致入微的观察和身临其境的感受。骄阳似火，热浪袭人，知了鸣叫，一连串的具象突出了一个‘燥’字。教室里甚至只能听到同学们轻轻的喘息声和写字时笔尖摩擦纸张所发出的那么细微的‘沙沙’声，极其突出的衬托出了教室里的一个‘静’字。‘燥’是外在自然现象产生的必然结果，‘静’是同学们内化成的‘为中华之崛起而读书’，克服困难，刻苦学习的真实心灵写照。作者通过几句如此简单的环境描写，不仅交代了场景，更是升华了意境。”
高老师环顾着同学们说：“谁说作文难写，那是因为我们没有真诚地对待生活。生活中美、有诗，生活中有文章。写日记就是写作文乃至写文章的最简单的训练手段之一。”
高老师还在那津津乐道的点评着这篇“作品”，而我的头则低的快要贴着桌面了。高老师点评的其实就是我的一篇日记，这篇日记也是为了完成高老师布置的必须每天一篇日记任务的随意应景之作。我成天就在校园里，真的是教室、宿舍两点一线，看到的全是老师和同学。每天写一篇日记，哪有那么多感人的东西可写呀？有时为了凑数，我可能一天写上好几篇，大多都是在那滥发抒情、无病呻吟。有时几天也写不出一篇来。
那天我坐在课桌旁托腮沉思着，扭头看到了窗外的烈日骄阳，也看到了教室里同学们全都在伏案学习。听到了窗外知了的鸣叫，也看到了同学们奋笔疾书。确实感受到了这内外之间强烈的对比，但真的没有想得那么多、那么的高。我知道“为中华之崛起而读书”这是少年***的志向。写在这里，当时真的就是无心摇柳、随性而作。高老师居然给予这么高的评价，我哪能坐得稳身子呀。
高老师：“刚才和大家一起欣赏的是吴志强同学最近的一篇日记，说明在平凡的日子里、就在我们的身边也有许多看起来不起眼，但却能够触动我们心灵的东西。我们一定要用心去感悟，用笔来记录、用情去传承。”
高老师，复旦大学中文系的高材生，大学毕业时，曾经有不少媒体、出版社青睐他。可他母亲常年卧床不起，家中还有一个姐姐远在德国，最终他为了照顾母亲选择回到家乡龙城做了个教书匠。他年轻有为、壮志未酬，满腔热忱地要把自己所学毫无保留地教给他的学生们。
1980年秋季开学时，东江中学徐校长带着我们五个所谓的尖子生先是从东江步行到范汊，再从范汊乘坐长途汽车到了龙城，然后大家又都是扛着大包小卷的步行了一个多小时才到达位于城南的金川中学。一路走来，感到今日的龙城己与多年前出席全市三好学生代表大会那时相比完全不同。城市面貌发生了很大变化，楼更高了，马路更宽了，汽车更新了，街道更整洁了，来来往往的行人也更多了，特别是穿着漂亮花裙子的女生也更多了。
到了金川中学，把我们五个同学安排在一间教室里后，徐校长就去与金川中学进行接洽。不大会工夫一名手里拿着一摞试卷的老师随着徐校长进来了。
徐校长轻轻地拍拍手，说道：“同学们辛苦一下，我们也不休息了，金中要对我们进行一个测试，检验一下同学们的学习状况。你们也不要紧张，把我们平时的学习水平完全呈现出来就可以了。请同学们开始准备。”
我们五个人立即齐刷刷地打开背包，从中取出文具盒，柴韵还特地过来给我送了一块带有淡淡幽香的橡皮。上午所剩时间不多加上中午我们做了数学、语文、政治三科之后，匆匆忙忙的吃了点午饭，接着就开始做物理、化学和英语。之所以这么着急，是为了赶工夫能够让徐校长赶得上再从龙城返回范汊的班车。整个测试并不是一个完整意义上的考试，卷面的题目不多，但一套卷子做下来也能基本上反映每个学生的学习水平。
除了英语，我总是能早早的做完试卷，但我现在已经不是当年草庵学校那个为了抢头名交卷的吴志强了，我一遍遍地反复验算，一边观察着其他同学们的答题情况。我看到柴韵可能被难题卡住了，但也只能干着急。因为监考老师一步不离的待在教室里，徐校长三番五次地来到我们的身边，有时翻翻试卷，有时还用手指敲敲我们的桌面。特别是总是在我的身边呆得好久，我一直都不明白，他这是在暗示我注意考场记律，我有错题，还是让我再反复检查检查？
金川中学的老师宣布考试结束，学校又组织了几个课任老师给我们阅卷。很快成绩就出来了，除了英语得了32分，我其他科目的成绩全部在90分以上，数学还得了满分。柴韵的成绩也很不错，只是其他三名同学发挥失常。徐校长出去与他们交涉了半天，最后还是只有我和柴韵留了下来。不得已，徐校长向我们交代几句后，带着其他三名同学匆匆忙忙的赶往汽车站，又坐着长途汽车回去了。
转学过来的时间不长，先后完成了《我最难忘的一件事》、《双阳河，我的母亲河》两篇作文后，高老师就发现我的作文能力比较突出，从而开始重点关注起我来。每次取回作文本、日记本后，我都能看到高老师的评语更加精准详尽。后来在课堂上，高老师朗读我的作文、日记的次数也多了起来。
一天语文课的下课铃响了，高老师把我叫到了语文教研组，他坐在办公桌那里端起桌子上的茶杯自己先喝了一口，然后还递给了我，问：“要不要喝一点？”
我笔直的站在他的对面连忙摆手，说：“不用，我不渴。”
高老师从旁边拉过一把椅子来，对我说道：“坐下吧。”
我吓得后退了几步，说：“不了，我还是站着吧。”
高老师也不再坚持，说道：“好，马上还要上课，我先简单的和你说几句，以后再找时间详谈。”
“嗯。”
高老师的语气非常平和，他说：“你虽然转学过来时间不久，但我感到你的语言文字基础不错。最近也看了你的两篇作文和几篇日记，又向校领导询问了一些你在东江中学的情况，进一步确定了我的判断。所以能够成为你这样学生的语文老师也是我的荣幸。从现在开始一直到高考，我们将在一起学习语文。所以今天找你来，就是想和你沟通一下，以便我们能够形成共识，共同努力，争取在语文学科不断取得好的成绩。”
“嗯。我全听老师的。”