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等琐事忙完, 杏儿她们就自觉整好队伍，来跟宋衔青识字了。
宋衔青道“若想识字，光看光听不行, 必须得写，得拿些树枝作笔, 再找一片空地作纸。”
杏儿一想“那怕是只有方仙儿跟前最合适了，那里的空地方最大。不过还是得先去问问方仙儿的意思, 看咱们在跟前会不会吵到它。”
只是问个话, 她一个人就够了, 甚至用不上秀才公帮忙传声。
杏儿飞快地跑到盛珺跟前, 跟她通了信儿。
盛珺一听, 自然没有意见。
孩子们过来也不错, 这样等她想看热闹的时候, 还可以看看她们的学习情况。
只要不自己学, 看别人学习这种事, 还是很有意思的。
要是不想看了，也完全不会影响到她看视频或者追剧。
得了她的准信, 杏儿就回去叫了大家过来，还带了不少树枝。
宋衔青就正式开始了他的教学。
还是从三字经开始，将他昨晚说过的句子，写了两句在地上, 一字一句地教授写法。
孩子们都听得很认真，没人敢走神。
毕竟，学字这事不仅关系到能听懂方仙儿的话，晚上还要给兄姐和长辈们教呢
只是学习这事，实在与想象中不同。
虽不是重体力活，但过程也绝对称不上轻松。
识字记背的难度不必多说, 为了熟悉笔画，还得不停在地上擦了写，写了擦。
宋衔青的一手好字在地上摆着。孩子们自己写，就全是爬虫一样歪歪扭扭的鬼画。
这下都对写出好字的难度，有了更加深刻清晰的认知。
孩子们心里都绷着劲，还有不得不学的种种理由。
在学习上是努力的，在态度上也是端正的，但仍不妨碍她们的小脸慢慢变成了一个个苦瓜。
盛珺坏心眼地看着这群小苦瓜脸，心情愉悦地多吃了一个罐头。
哼哼，可怜的孩子们，迎接知识的毒打吧
幸好她穿前已经大学毕业了，穿后也不用强制读书练字，有了这番对比，幸福感又谜之增加了不少。
眼看着在这样凉爽的天气下，大家都憋出满头大汗了，宋衔青拍了拍手，示意可以休息一会儿再学。
不管怎么说，眼前都是一群孩子，安排得太紧，效果也不一定很好。
劳逸结合才是最明智的方法。
知道可以休息了，孩子们也没余力欢呼。
一个个都像蔫巴的茄子，呆呆坐在地上，口中还机械般念叨着“人之初”类的话。
看她们这样，盛珺忍不住有些怜爱了。
她想了想，翻出一个盘点青少年寓教于乐经典故事类的视频，看了看目录，选了两篇不错的故事，回忆一番，然后就开口试图引起大伙注意。
孩子们见方仙儿似乎有什么新指示，纷纷投来好奇的目光。宋衔青也跟着望过来。
盛珺就道“在我们的世界，有些很有意思的故事，你们想不想听”
方仙儿世界里的故事，莫非是讲神仙精怪如何生活吗
孩子们一下子就像打了鸡血，都使劲点头说想听。
神仙精怪的故事日后再说，盛珺这会儿讲的是丑小鸭的故事。
为了方便古人理解，她特意解释了天鹅就是鸿鹄。
这篇故事的语句通俗简单，她在讲的时候，就很有感染力。
宋衔青最先听到，觉得这简单的故事很有一番激励人心的力量，在转述时，便也学着她的方式去讲，争取保持原汁原味。
孩子们听了，又是难过，又是深感惊险，最后又像是得偿所愿了，一个个都露出笑脸。
她们不知什么是鸿鹄，也从来没有见过天鹅，但都在村里见过雪白的大鹅。
这样一想，那所谓的天鹅，或许是飞在天上的白鹅，总归是很潇洒漂亮的。
想到那又秃又黑瘦的丑鸭子，生来不受大家待见，惹了一身的排挤欺负，最后竟能变成白鹅般的惊艳模样，大家都很惊叹。
也不用人多作引导，孩子们就议论纷纷，各自说了自己听完故事的想法。
杏儿握拳激动道“我们现在就像是丑小鸭，只要多记些方仙儿教我们的东西，再好好跟宋夫子学能慢慢变成鸿鹄那样好看的白鹅”
翠翠想了想，也道“平日里见到丑鸭子，也不能去笑它丑，因为它很有可能会变成白鹅。”
“也不全是，就算它不会变成白鹅，我们也不该笑它才对”
冬哥儿眨巴着大眼睛说“鹅的蛋蛋会出现在鸭窝里，一定是被坏人偷了放进去的，要好好教训坏人才行。鹅妈妈也要看好蛋，不能再被偷走了。”
他之前就被人偷过，对这方面也比较敏感。
盛珺听完，觉得孩子们都很有悟性，完全不用人来挑明道理。
这可比她小时候强太多了，莫非这就叫穷人的孩子早当家
像她儿时听这些故事，听完只会傻乐呵。
就是大人将道理掰碎了讲，她也懵懵懂懂的，左耳进右耳朵出。
不过，见大家反馈不错，她干脆趁热打铁，又讲了一个乌鸦喝水的故事。
孩子们听了，都认为乌鸦很聪明，不是死脑筋，知道利用石子喝水活命。
还记住了一些小知识，比如把石子扔瓶里，就能让水位变高等等。
不过，大家很快又有了新的困惑。
杏儿问道“那乌鸦是什么样的鸟儿我们见过没有”
盛珺查了查“用你们的说法，或许是叫寒鸦，或者老鸹。”
孩子们这就懂了。
原来在村里住着，若是有谁说些触霉头的话，成了真，大人们就会骂上一句
“真是长了张老鸹的嘴，好的不灵坏的灵”
老鸹身上黑乎乎的，给人的印象并不是什么好鸟，没想到还有这么聪明的一面。
这又是呼应了丑小鸭中的道理，不能以貌取鸟。
宋衔青想了想，根据寒鸦补充了一些自己知道的典故。
乌鸦食腐，一啼总叫人想起些断肠的意向，觉得悲凉或不吉利。
但乌鸦也会反哺，在这种时刻又被看作孝鸟，用以称颂一些孝顺的行为。
还有的故事里，它若是恰巧在王侯将相意气风发时出现，就又会被当成吉鸟了。
总之是种风评很复杂的鸟。
不过，据此便又能衍生出新的道理
“无论人或鸟或事，都是带着复杂性的，不能仅从片面的角度来作评判。”
听完宋衔青的话，杏儿懵懂地问道“含章哥，你刚说的那些故事，和方仙儿讲的那种似乎不太一样。”
“乌鸦好像并不是故事里最重要的，重点全是跟人有关的事情。”
“我有些想不明白，为啥咱们明明是人，不是鸟，却都不说故事里人的好坏，而是要凭人的想法，定下鸟的好坏，然后再告诉别人呢”
“鸟的好坏，说得再多，到头和我们有啥关系，对它们又有啥影响呢”
宋衔青顿住。
这是个很有灵性的问题。
“也许是一种含蓄，人是借了乌鸦的意象自喻。又或者是一种逃避，发生了不好的事，不想面对，让鸟来承担，总比让人来承担更为轻松。”
“还有就是，有些人想借着这类故事，传播某种念头，达成某些目的。”
别说乌鸦了，必要的时候，故事里的鱼腹能凭空冒出纸帛，狐狸亦会口吐人言。
这类故事很多，但从来只是听过，他一样也没见过。
以前他对此嗤之以鼻，但自从知道了方仙儿的存在，他又觉得自己太浅薄了。
这世间，真有许多奇事也说不定。
只是他以前从未亲身遇到过，并不能说不存在。
收敛万千思绪，宋衔青便又重复了一遍之前的话，当作收尾
“乌鸦很聪明，但人却是复杂的。”
翠翠忍不住道“确实复杂就拿我自己来说，有时会对大毛很好，有时候又恨不得踹他几脚呢”
“但我这样做，也是因为大毛他太复杂了。有时是个乖弟弟，有时又要闹人一肚子气”
“喂你再这样说，我可要和大哥告状啦”大毛撅嘴不满道。
孩子们都笑了。
盛珺也笑。
笑完又忽然想起一个冷知识
“其实，乌鸦并非纯粹的黑色，它的羽毛拥有非常丰富的色彩。只是，人眼能看到的颜色区间有限，才会觉得它是黑色。”
“如果你们平日里见到乌鸦，在有太阳的时候，凑近了看，或许能看到它羽毛上带着一种五彩斑斓的光晕。这就是它毛色的冰山一角。”
这个说法让孩子们惊叹出声。
“方仙儿，所以你能看到的世界，远比我们看到的，色彩多得多，对吗”
盛珺愣了许久，应了一声。
她虽也看不见乌鸦羽毛的颜色，但她曾见过的世界，却充满无比瑰丽绚烂的色彩。
“故事好像也听得差不多了，快接着去识字吧。”
“终有一日，你们也会看到更多。”
枣儿她们今日并未发现石膏的踪迹。
先去把剩下的野豆子都顺空了，又找到了一种橙色的小果子。
这果子单从外表来看，很像是她们以前吃过的野柿子，但却没有长在柿子树上。
不好断定究竟是不是，还得带回去给赵郎中掌掌眼才行。
“在赵伯伯看过之前，大家都不要吃这个果子。”枣儿道。
她们早先就吃过亏，采到了两种模样类似的野果，但一种能吃，另一种是不能吃的，差点出了岔子。
秋娘捧着果子，掩不住脸上的惊讶“没想到山里的这些东西，竟然会有那么多门道”
枣儿笑道“是啊，和这大山一比，我们都嫩得很呢。”
叮嘱完事情，眼看着天色彻底转阴了，她们开始匆匆往回赶。
回程路上，枣儿点了点大牛，道“来，秀才公教的那几句话，来时的路上我已经念了许多遍了，你现在记下了没有”
大牛苦着脸说“放过我吧姐，再给点时间呗。我这会儿能背下一半，还能知道意思，就已经很不错了，又不是谁都像你那般，学啥都快”
“就是就是，大牛他很不错了，像我这脑子才是真木头做的，还没他记得多呢”铁柱也插话。
“铁柱弟弟，比不上大牛，你反倒还得意起来了”秋娘在一旁笑道。
她不紧不慢地将那几句背了一遍，连个磕绊都没打。
“这才是真本事”
枣儿朝秋娘竖了竖大拇指，随后恨铁不成钢道，“你说说你们，人秋娘都没住咱们洞里，晚上也没机会听秀才念书，还是在来时路上，听我念叨过几遍，就全记下了”
“要是都照你们这样学下去，咱啥时候才能听见方仙儿的仙语啊”
大牛露出心虚的神情“再宽些时间，我肯定能记下的”
“等等啊枣儿姐，你扯大牛可别带上我，我也没在你们洞里住呢，也听不见秀才公夜里念书”铁柱辩驳道。
秋娘笑道“哦，那你怎么不来和我比咱们可是住一个洞的。”
铁柱低着头嘟囔起来“唔，还是比不了我又想了想，一定是我们名字起得不好。”
“铁柱铁柱，疙瘩一个，能开啥窍大牛大牛，笨牛的脑子能顶啥用不像你们，枣儿秋娘的，一听就是聪明蛋呢”
大牛怒道“还说扯我时别带你，这下你自己说事，咋又捎带着把我骂上了牛怎么惹你了，明明就很老实听话，还有一把子好力气呢”
枣儿也揪住了铁柱的耳朵“好好好那就随了你的愿，以后你干脆改叫黄桃，这下总没借口了，能开窍了罢”
铁柱疼得龇牙咧嘴“嘶疼啊，姐，你还是饶过我的猪耳吧我已经被耽误了这么多年，如今就是改叫仙桃也没大用了”
秋娘忍不住大笑“瞧瞧，你在说这些怪话时，脑子不是转得挺快的吗看着也不像真笨呢。”
铁柱叹了口气，深沉道“唉，不一样的，我也就这点能耐了。”
走在队伍后面的刘二山等人，看着这帮孩子心气的少年斗嘴，都忍不住摇着头笑了。
吵吵闹闹间，他们很快就回到了住处。请牢记收藏,网址 最新最快无防盗免费阅读