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系统刚要提示，却被意外的打断了。这表明，任务可能还未真正的完成。
校长一看，这位就是英语的外教老师大卫啊。
“大卫老师，你是不是对我的决定有意见？”校长道。
“no，no，我（四声）觉的，苏（四声）灿老（四声）师，讲的很（四声）好，我还想听，我想听下，苏灿老师，讲讲我们老外，在中国学习汉语，需要注意，哪些？”
这位叫大卫的，看起来也才二十来岁，人高马大，比较帅气，金色卷毛，蓝色眼睛，留着小胡子，中国话说的还不太流利，语速很慢，语调也是典型的洋腔。他在表达中，还不停的做着动作手势，深怕人家听不懂的样子。
校长笑了，对于这种“扬国威”的事情，还是乐于干的。看着讲台上的苏灿介绍道：“苏灿老师，这位是大卫老师，是我们学校的英语外教，来自英国。他想让你讲下外国人学汉字的注意事项。”
苏灿想了想，这个问题难不到他，有了【中级教学精通】的帮助，这就不难了。国人觉得学外语难，其实外国人觉得学汉语更难。
可是说到注意事项，如果太过概括性的讲，好像没啥意思，也不太好懂。那就把自己在【中级教学精通】学到的一些有趣的趣事串成一串讲吧。这样更生动明了些，也容易接受消化些。
“当然可以。David，Welcome，you，to，China，an，assistant，professor。”
苏灿直接飙了一句美式英语，欢迎你来到中国当助教。底下的老师们才发现，原来苏灿英文也说的这么好？苏蕊更是一脸自豪的表情。
大卫有些吃惊，他没想到苏灿的英文这么好，而且还是美式发音，赶忙道：“不客气。”
“好吧，那我就编一个故事吧。”
“话说有个老外叫彼特，他很欣赏古老的东方文明的魅力，于是便来到中国学汉语。有一天他遇到不久前认识的一位女士，郭小姐，便想卖弄下自己的汉语。”
说到这，苏灿在黑板上写了一行字，然后模仿老外的口音学了起来。
“你嚎(好)小姐郭，我恨歌星(很高兴)扔死你(认识你)。”
底下的大卫会心的笑了。
苏灿继续说：“不一会。郭小姐问皮特，你今天怎么没穿西装啊？皮特回答”
说到这，苏灿又在黑板上写了一行字，绘声绘色的模仿洋人语调，诙谐的做着肢体动作。
“我的媳妇(西服)在皮包里。”
“一会，二人走到了一个楼梯，皮特十分绅士的说。”
板书：小姐郭，请小心裸体(楼梯)，下流、下流，一起下流(下楼)吧。
说到这，底下的老师都快笑喷了，但大多数都忍着。
“第二天，皮特想请郭小姐吃饭，点菜的时候，他对郭小姐说，你喜欢吃什么菜？郭小姐说，糖醋鱼。皮特说。”
板书：我喜欢吃红烧屁股（红烧排骨），对，就是红烧屁股。
苏灿一边写一边模仿老外发音，惟妙惟肖，简直太逗了。这个“屁股”的发音让大家乐坏了，女老师们虽然害羞的笑，但其实已经在偷偷捂着肚子了。
可以想象，底下的老师们对于这次苏灿讲的内容更有兴趣，听得更带劲了。为什么？因为一向都是国人学外语，总有种泱泱大国，日落西山，技不如人的感觉。这次听外国人学汉语的笑话，有种扬眉吐气的感觉，仿佛又找到了一种大国风范的自豪。甚至每次故事停下来，要在黑板上写，大家都充满期待，等待老外出丑。
“吃过饭，皮特问郭小姐，英国大使馆怎么走。你猜他是怎么问的。”
底下老师们都很好奇，但又很想笑的样子，眼睛瞪大的盯着黑板。
苏灿板书：小姐郭，请问，英国大便馆（大使馆），在哪儿？
“这位郭小姐，一口水差点喷了出来。”
底下老师们也是捧腹。有的甚至笑的失态，忘情的拍了下桌子或者大腿。其实大家眼中对大使馆是有敌意的，苏灿把大使馆说成大便馆，老师们总有种说不出的爽感。
“二人交往了一段日子，皮特发现自己有些爱上郭小姐了，于是便给郭小姐写了一封情书。郭小姐收到了这封情书，其中有这么几句。”
苏灿板书：亲爱的小姐郭，你是我心中最美的姑妈（娘），我恨喜欢你。我今天才知道，我是属于猪的（属猪），你是属于妈的吧？（属马）。我卖（买）了一对（条）裤子想送给你。还有，明天我想请你，看电影。明天，我们一起上床吧（起床）。”
苏灿一边板书，一边模仿老外在读，真的是太搞笑了。底下的老师，就连一向不苟言笑的老学究们都笑出声了。本来像“上床”这个词，在这个年代听起来有些耍流氓的感觉，有些羞于启齿，但是苏灿用这种方式说出来，大家一点也不觉得污秽，甚至觉得这是一种艺术。
更难得是苏灿放的开，讲课毫不怯场，还落落大方，这个年代的人还是很讲究斯文的。所以，苏灿的讲课对大家的感官刺激非常大。尤其是女老师们，一边红着脸，还一边兴奋的听着。
讲到这，苏灿问大卫：“David，The，above，problems，are，you，seen？”
意思是，大卫，上面的问题你出现过吗？
大卫笑道：“上面的问题，我差不多吧，都出现过。”
所有老师都笑了。
大卫：“谢谢你，苏灿老师，你让我，懂了，很多，很多。”
苏灿模仿大卫的语调道：“你学的也很快，很快，悟性也很高。”
大卫道：“果酱、果酱(过奖、过奖)”。
……
一节课很快就过去了，听课的老师们几乎都是一致的好评，什么上课很有趣味性，能用生动的故事讲解深奥的道理，能让学生在快乐中学到知识等等。大家也都记住了苏灿这个名字。有的老师甚至从细节判断，苏灿肯定是一位爱国好青年。
二节听课结束，大家分开了，校长领着苏灿来到校长室私聊。
二人分宾主坐好后，校长微笑的发话了。
“苏灿老师，没想到你小小年纪就有如此才华啊，之前有眼不识泰山，多有得罪啊。”
苏灿也不谦虚，笑道：“没事。”
“对了苏灿老师，你刚才的上课方式很特别，很新颖啊，难道也是你从法国那边学来的？”校长问。
苏灿笑道：“是的。Jean-Jacques-Rousseau让-雅克·卢梭，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家……
他写过一本非常好看的书叫《爱弥儿》，里面有一句谈教学方式的话：‘在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。’所以，好的教育方法是能引起学生思考的。这也就是卢梭提倡的，解放个性的教育方式。
对于目前的国人教育来说，解放思想，解放个性，有点压力，但从历史发展的轨迹来说，这一步迟早是要走的。”
这一段富有教育思想的话，出自于《爱弥儿》，又叫《谈教育》的一本殿堂级经典书籍的理解后的阐述。这本书的汉语版本的出版应该在40年代后期，所以校长和苏蕊都不曾读过。
于是，这番宏论听起来，对校长的刺激就更大了，简直就是醍醐灌顶一般。那就好像唐僧去西天取了大乘佛法一般，他真没想到苏灿小小年纪，对教育的理解就如此的深刻。他干教育几十年，快到花甲才认识到了解放个性的意义，要不然也不和胡适那帮人参加新文化运动了。
“真是听君一席话，胜读十年书啊！苏灿老师，我现在正式任命你为我女子师范学校的外语老师，月薪每个月50块大洋。空闲时间，你去照相馆拍两张两寸的照片，我去教育部登记造册。”
苏灿没有丝毫犹豫：“好！”
旋即，系统提示音响起。