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何了凡在李青铜家已经住了两天了，两个人把该干和不该干的事情都干了个遍。
作为学生，当然肯定是要学习的吧？何了凡和李青铜还是很清楚自己的主业和义务，就算是李青铜也认为自己目前没有比读书更有意义的事情了，他实在想不到。
何了凡更不用说了，现在不读书干嘛？贪玩辍学然后变成廉价劳动力进入社会，最后任人宰割吗？
即使何了凡仍对未来没有什么计划和安排，他还是把读书的优先度排在最高位，分数到了一定程度了，985、211不是求着自己来读？总能做出好的选择。
出于好奇，何了凡问过身边很多朋友想干什么。
比如季衍，何了凡本以为他会接替校长的位置，虽然有时候更会代行权力和义务，但他却表明了自己对校长那个位置并不感兴趣。极其悲观的表示，比起当群青中学的校长，还不如进殡仪馆为死者服务……
颜墨鲤，他是何了凡最感兴趣的一个。
他本来的梦想是成为道里面的人，并能在有一天能踏上高位掌握游戏规则，然后再在那个时候对帮派进行改造，使他们能光明正大地在阳光下行走。
何了凡在最初听到颜墨鲤说这些话的时候，差点忍不住想要笑出来。然而直到自己发现颜墨鲤是认真的时候，才第一次正眼面对颜墨鲤和他的梦想。
虽然听起来极其梦幻，但说不定真能成为一个可行的方向呢？何了凡思考道，虽然他不想承认，但颜墨鲤的确是个重度的中二病患者。
中二病一词是从霓虹国那边传过来的，专门用来指代青春期少年特有的自以为是、幼稚与成熟相混杂的思想、行动和价值观。
每个人都不可避免地有过中二病，源于自我意识的觉醒，少年少女会开始思考自己和外界的关系，由此产生一系列病态的思想、行动和价值观。
会认为老子天下第一，天下只有老子最特殊，世界都围着老子转。
会莫名其妙、脸红心跳地期待一场纯真的恋爱开始。
会幻想自己是爽文的男主角或女主角。
会制定自己的规则，然后说这是不可逾越的底线。
会觉得装模做样的父母和老师都不过如此，认为自己轻易就能做到一切。
会开始去寻求真正的朋友、知音。
……
很智障、很傻X也很懦弱，但也很可爱、很纯粹，可能这辈子都只有在这个时间段是最清楚自己想要干什么的，但是面对现实只能是无能为力。
我们能清晰地感觉到这些想法都不是假的，这些确实都是各自对心目中幸福生活的幻想和期待，不过假如真有一天，自己真的走在实践思想和理想的道路上了，那个时候算不算从中二病毕业了呢？勇敢地踏出了第一步。
但是颜墨鲤成长的代价却太无巨大了，被“避难地”追杀，甚至祸及家人，他在追求梦想的道路上闯了个大祸。
接着，何了凡想到了茶明绘，从自己八岁时认识她的第一天起到现在，茶明绘都从始至终都爱画画。
茶明绘从学画画到现在可能已经不止十年了，何了凡推测道，他敢于断言茶明绘一定是以十年如一日的毅力来面对自己热爱的绘画的，因为这个原因，何了凡十分地尊敬她。
这已经不是坚持了，做自己热爱的事怎么能算是坚持？何了凡就算把自己所认识的所有人和茶明绘相比，都显得相形见绌，无法和她争夺光辉。
何了凡也问过李青铜，对未来的计划和打算，他对此十分好奇。
一个家财万贯的富二代，物质上已经没有可担心的东西，李青铜有什么事情是他想做的？在何了凡的询问下，他做出了自己的回答。
“家财万贯那毕竟也都是我爸的钱，我没有为他的事业出过一分力，我本来就不该拿，他是出于自己的义务和爱才照顾我，如果我要借此机会大肆挥霍，我真会觉得自己就和畜生没什么区别。”
“他是做房地产生意的，可能以后我也会经商，算是子承父业，在这么多年的耳濡目染下，我也多少学会了拿钱来生钱的经验和技术，但是有一点，我必须得闯出他的光环。”
“至于创业的启动资金，他会提供给我，你不要用这种表情嘛！我爸也问过我这方面的事，我想了想也心安理得地接受了，哈哈哈哈！贷款、拉赞助筹资什么的太不靠谱了，这也算是投资的一种方式嘛，他就是我的大股东了。”
何了凡度过了一个愉快且充实的周末，虽然今天下午又要回学校，但他却觉得这不算是接受摧残，即便课业繁重。
每次回到群青中学都像回家一样，同学和室友都很好相处，自己从零突破交了不少朋友。
老师的教学水平也很高，每一堂课都能学到新的东西。
黄嘉轩每次上语文课的时候，都不会花太多功夫讲书上的课文，总会给学生们讲类似金古武侠小说、霓虹轻小说还有我国网络爽文和莎士比亚戏剧的关系，这样的东西。
何了凡到现在都对他的第一堂课感到记忆犹新，讲了“莫欺少年穷与欲扬先抑的写作方法”，他把某萧姓斗帝的奋斗历程与各种手法结合起来，讲的是头头是道，还持续了好几节课。
每当这时，王遥骆都喜欢泡一碗盖碗茶，再买一包炒好的瓜子，听他讲课。
黄嘉轩认为高中语文的学习重心更应该是这些好玩的东西，他有义务为自己学生培养文学修养。
虽然他也会教学鉴赏古诗文，但是这却和考试无关。黄嘉轩认为，要应付考试，即使不需要语文课本也能简单的拿到高分，更重要的是阅读和理解文本的能力以及答题的公式技巧。
林步青的数学课更是生动有趣，虽然不像黄嘉轩那样天马行空，但他却胜在对数学公式定理和题型的解读和理解，在他的引导下，即使三班是文科班，也能轻而易举地掌握了高中数学。
然而对林步青的教学来说，这还只是起点。
何了凡本以为林老也会让学生在课后大量地刷题练题，但他彻彻底底地错了，林老的课后作业一般只有两三道题。
不要高兴太早了！他出的那几道题把课堂上讲到的知识点全杂糅进去了，不止是何了凡、茶明绘、王遥骆，全班都觉得自己在做竞赛题。
拿手机把题目全照下来，然后抄在作业本上，接下来他们大多数人除了再在空白处写一个解，就再难以有所突破了，半个晚自习过去了能把题做到一半的都能用个位数来计算。
不止是语文、数学，其它科目的老师也都相当有意思，这颠覆了何了凡对高中教学的传统看法，他的三观在课堂上被重塑了一遍。
至于其它班的教学，何了凡则不知道了，但是一想到群青中学并没有所谓重点班、火箭班的模式，他便猜到可能全校的教学内容都像这样有趣吧。